En mor forklarer nøyaktig hvorfor hun valgte en 'lavt rangert' barneskole for barna sine

'Vi må ta beslutningene som er best for våre egne barn,' sier den tidligere utdanningsanalytikeren.

For mange foreldre kan det være en av de mest stressende beslutningene å bestemme hvor du skal sende barnet ditt til skolen Tidlig liv . Mange familier kan til og med flytte for å være i et 'godt skoledistrikt' med høyt rangerte, prisbelønte skoler. Men Tiktok -bruker Lindsay Templeton ( @lhtempleton ), tidligere utdanningsanalytiker som jobbet med skolestang, ønsker at foreldre skal tenke nytt på hvordan de kan tenke på Kvalitetsutdanning . Spesielt om disse rangeringene.

'Jeg tror ikke rangeringen forteller oss mye om skolen, eller i det minste det jeg vil vite,' skriver hun i bildeteksten. 'Vi må ta beslutningene som er best for våre egne barn.'

Templetons Distriktet rangerer ikke lavt Av mange tiltak, men det gir muligheten for familier å gå inn i et lotteri for høyt rangerte skoler og charterskoler. Men hun har valgt å sende sin stigende barnehage til innebundene, lavt rangert offentlig skole. Det er ikke en beslutning hun tok blid, men snarere en hun tok på grunn av en rekke viktige faktorer.

huggies wipes recalled

Barneskolen er ikke knyttet til fremtidig suksess

I det minste ikke i den grad det annen Faktorer vil påvirke resultatet. Faktorer som påvirker fremtidig suksess i barneskolen, sier Templeton, inkluderer ' hjemmemiljø , Familieinnstilling til utdanning , Foreldres sosioøkonomisk status , samfunnsstøtte, og en Håndfull sosioemosjonelle ferdigheter .

Med andre ord, du trenger sannsynligvis ikke å bekymre deg for at barnet ditt kommer inn i Yale fordi de ikke gikk til den 'riktige' barnehagen.

Rangeringer gjenspeiler kanskje ikke kvalitet

Templeton påpeker at standardiserte testresultater er sterkt vektet når det gjelder skolestang. Tid og tid Igjen har forskere funnet at standardiserte tester i beste fall er ufullkomne målinger av evne og direkte partiske partiske.

witch doctor names female

'Ikke bare er USA det eneste landet i den utviklede verden som bruker standardiserte tester på den måten vi gjør,' sier Templeton, 'vi vet fra flere tiår med datainnsamling og forskning at disse standardiserte testresultatene ikke forteller oss om kvaliteten av utdanning barna våre mottar; De forteller oss om antall velstående hvite engelsktalende. ”

Og utover brede problemer man kan ta med standardisert testing, er djevelen i detaljene på dette tidspunktet.

'Når jeg leser det fine utskriften på noen av disse rangeringene, bruker de data fra skoleåret 2020/21 og skoleåret 2020/2022.'

can babies eat bananas

Hvis du var foreldre i løpet av de høye årlige årene - da barna var avsidesliggende læring og mange tester/vurderinger ble gjort hjemme under mindre enn ideelle testforhold - vet du hvorfor disse beregningene skulle øyes skeptisk.

Studentoppbevaring skal ikke være et mål på skolekvaliteten

Templeton fremhever også det faktum at studentoppbevaring også noen ganger blir innarbeidet i hvordan en skole er rangert, og hun tror ikke det gjenspeiler hvor god eller dårlig utdannelsen vil være.

Alt som forteller oss er hvor forbigående et fellesskap er som kan være basert på så mange faktorer, forklarer hun.

unpopular girls names

Klassestørrelse betyr ikke nødvendigvis noe

Selvfølgelig vil alle sørge for at barna deres får oppmerksomhet, og det er fornuftig at man kanskje foretrekker en skole med forholdet 1:16 over forholdet 1:40. Men Templeton hevder at dette forteller henne mer om hvordan 'distriktet og staten tildeler penger' mer enn det vil fortelle henne kvaliteten på utdannelsen barnet hennes får i klasserommet.

Så hvilke spørsmål bør vi stille når vi bestemmer oss?

Faktorene Templeton valgte å fokusere på er ting som sannsynligvis ikke vil bli inkludert i en offisiell skolestang, for eksempel ...

• Hvordan er støttepersonalet?
• Hvor lenge har rektoren vært der?
• Hvor lenge har resten av administrasjonen vært på skolen?
• Hva er den gjennomsnittlige lærerperioden?
• Hva slags muligheter er det for foreldre å være involvert?

På slutten av dagen handler det ikke om hvor 'god' eller 'dårlig' en skole er: det handler om om det passer godt for barnet ditt, familien og verdiene.

'Noen av de høyeste menneskene om kvaliteten på skolene har ikke barn på disse skolene eller til og med i systemet,' avslutter Templeton. 'Så grave litt dypere, still noen flere spørsmål når folk er høyt om hvor ille den skolen er.'

Del Med Vennene Dine: