Hva er Lev Vygotskys teori om kognitiv utvikling?

Atikah Akhtar / Unsplash

Som foreldre bekymrer vi oss naturlig om barna våre. Mødre til huleboende barn stresset sannsynligvis over hvorvidt de små ved et uhell ville bli tråkket på av en ullmammo (eller noe sånt, basert på vitenskap og definitivt ikke The Flintstones ). Dette er fornuftig og er forankret i instinktene våre for å gjøre hva vi trenger å gjøre for å sikre at barnet vårt overlever. Men på et tidspunkt gikk dette utover bekymring for deres umiddelbare sikkerhet til å være engstelige for om de treffer alle sine utviklingsmiljøer på tide. Og bundet i alt dette er Vygotsky-teorien.

Før vi går videre, en påminnelse: Alle barn utvikler seg i sitt eget tempo! Å sammenligne ditt eget barns fremgang med jevnaldrende - som dessverre sosiale medier gjør altfor enkelt - hjelper ikke. Men hvor får vi ideene til hva som utgjør normal utvikling, uansett ? Mye av det stammer fra ulike teorier om kognitiv utvikling, inkludert den utviklet av Lev Vygotsky.

Her er hva du skal vite om denne innflytelsesrike teorien.

Hva er Vygotskys kognitive utviklingsteori?

Født i Russisk Empire i 1896 var Lev Vygotsky en psykolog og teoretiker som skrev seks bøker i løpet av et eneste tiår før han døde av tuberkulose i en alder av 37. Og mens hans arbeid ikke ble kjent i vestlige land før på 1970-tallet, den har siden blitt ansett som noen av de grunnleggende begrepene innen utviklingspsykologi.

For Vygotsky er kognitiv og sosial utvikling uløselig knyttet sammen. Spesielt mente han at måten hjernen til barn og tankeprosesser utvikler seg på, har å gjøre med deres sosiale interaksjon, en idé også kjent som sosiokulturell teori. Basert på denne ideen foreslår han det kultur spiller en stor rolle i dannelsen og utviklingen av spesifikke evner, som læring , minne, oppmerksomhet og problemløsning. Vygotsky forklarer at kulturspesifikke verktøy (primært læringsstiler) også påvirker hvordan barn tenker på verden rundt seg.

Hva er nøkkelbegrepene i Vygotskys teori?

To av hovedkomponentene i Vygotskys teori om kognitiv utvikling er Zone of Proximal Development (ZPD) og stillas:

Sone for proksimal utvikling

Ifølge Vygotsky har hver person to stadier av ferdighetsutvikling: hva de er i stand til å oppnå selv, og hva de kan oppnå ved hjelp av en erfaren mentor eller lærer. Vygotskys konsept om sonen for proksimal utvikling - også kjent som sonen for potensiell utvikling (uansett, ZPD fungerer) - er basert på ideen om at når de lærer barnet nye ferdigheter, lærer de best fra situasjoner der de kan nesten fullføre en oppgave på egenhånd, men er ikke helt der. Det er der det å ha en lærer, foreldre eller noen andre kommer inn og gradvis tilby mindre hjelp til barnet har mestret oppgaven på egenhånd.

Stillas

Vygotsky refererte til undervisningsmetodene som ble brukt for å hjelpe et barn å lære en ny ferdighet som stillas. Per Merriam-Webster stillas er definert som et system eller rammeverk for støtte gitt av en instruktør for å hjelpe en student til å nå neste læringsnivå. Disse kan brukes i en rekke forskjellige akademiske fag, som matte , vitenskap og språk, så vel som i situasjoner som involverer utvikling av motoriske ferdigheter, som sport . Eksempler på stillaseteknikker inkluderer når lærere eller foreldre:

• Arbeid en-mot-en med studentene
• Bruk visuelle hjelpemidler
• Gi eksempler
• Tilby ledetråder
• Bruk modeller

Til syvende og sist er en av de viktigste hentingene fra Vygotskys sosiokulturelle teori om kognitiv utvikling, at han, etter hans syn, bare kan lære så mye ved å oppdage ting på egenhånd. For at de virkelig skal komme videre, må de samarbeide med lærere eller mentorer som kan hjelpe dem i deres søken etter kunnskap og nye ferdigheter.

Hvem er Jean Piaget?

Hvis du har hørt om Lev Vygotskys teori om kognitiv utvikling, er det viktig å vite hvem Jean Piageter også.Tenk på Piaget som en av gudfedrene til kognitiv utvikling. Han var en sveitsisk psykolog og genetisk epistemolog. Han studerte hvordan barn utviklet seg intellektuelt gjennom de første årene. Hans arbeid var et stort bidrag til verden av barns utvikling og utdanning.

Han er mest kjent for å skape de fire stadiene av kognitiv utvikling, som inkluderer sensormotorisk stadium, preoperasjonelt stadium, det konkrete operasjonelle stadiet og det formelle operasjonsstadiet.Imidlertid ble han kritisertfordi han ikke brukte en mangfoldig gruppe barn i forskningen sin.Noen konkluderte til og med at han undervurderte barns intelligens.

Lev Vygotsky siterer

Kan du ikke få nok av Vygotsky? Hvis du setter pris på hans lære og vil vite mer, kan du høre fra mannen selv og sjekke ut disse sitatene nedenfor.

Hva et barn kan gjøre i samarbeid i dag, kan han gjøre alene i morgen.
I lek er et barn alltid over gjennomsnittsalderen, over sin daglige oppførsel; i spill er det som om han var et hode høyere enn seg selv.
På en eller annen måte har samfunnet vårt dannet et ensidig syn på den menneskelige personligheten, og av en eller annen grunn forsto alle begavelse og talent bare slik det gjaldt for intellektet. Men det er mulig ikke bare å være talentfull i tankene, men også å være talentfull i følelsene.
Hva et barn kan gjøre i samarbeid i dag, kan han gjøre alene i morgen.

Del Med Vennene Dine: