Noen ganger liker ikke barnas lærer dem

JGI: Jamie Gril: Getty

Da min yngste gikk i andre klasse, hadde vi et tøft år. Han fikk stadig tilsendt notater hjem, jeg ringte regelmessig fra læreren hans om hans oppførsel, og han var ikke fokusert i det hele tatt.

Sønnen min har alltid vært litt ekstra - tidligere lærere sa at han ville bli veldig spent og ville ha problemer med å fokusere under overganger. Men vanligvis etter en påminnelse klarte han å fokusere på nytt.

Selv om han var tullete og likte å få klassekameratene til å le, var han en glede å ha i klassen og en god elev ifølge lærerne sine. Det var aldri snakk om at han kan ha ADHD eller andre læringsvansker fra lærere, leger, og jeg så ingen røde flagg hjemme, så jeg var ganske trygg på at det ikke var et problem.

Jeg tok samtalene, notatene og det faktum at læreren hans sa at oppførselen hans var uakseptabel veldig alvorlig. Sønnen min ville få konsekvenser, for eksempel å miste skjermtid, hver gang jeg fikk et notat eller ringe hjem. Jeg fikk ham til å skrive et unnskyldningsnotat til læreren sin og alltid forsikre henne om at jeg fulgte opp med slike konsekvenser hjemme.

Jeg gjorde også endringer i spisevanene hans, og sørget for at han ikke hadde noe søtt før skolen og spiste noe proteinbasert i stedet, da jeg hadde lest dette ville hjelpe med fokus og konsentrasjon.

Jeg ville sjekke inn med læreren hans for å forsikre seg om at han var på jobb. Hver samtale ble møtt med sukk og stønn og klager over sønnen min. Jeg visste at hun var frustrert, men det føltes nesten som om innsatsen min ikke ble verdsatt i det hele tatt - hun var alltid så irritert på meg sønn og meg.

medela breast pumps comparison

En dag hadde han en sidesamtale. En annen dag snakket han uten å løfte hånden. En annen, han løp i stedet for å gå i hallen. Det var alltid noe.

Hun var utenfor frustrert, og det gjorde jeg også. Men det var også sønnen min, spesielt da jeg mistet det på ham en dag etter at hun hadde ringt meg og sa at han hadde hatt en ekstra vill dag og ikke ville holde stille i løpet av timen.

Å tillate ham å sitte på den hoppende ballen absorberte ikke mengden energi vi hadde håpet. Jeg hadde en snakk med ham, en fast samtale som resulterte i enorme krokodilletårer og endte med at han fortalte meg at læreren hans ikke likte ham, og han fikk problemer for å gjøre de samme tingene som de andre barna gjorde, men de fikk ikke i trøbbel. Han følte seg ofte utpekt og flau og nevnte at hun var veldig hyggelig mot alle barna som drev med sport og fikk gode karakterer.

Og jeg trodde ham.

Jeg visste at barnet mitt til tider kunne være en håndfull. Klagene hennes virket som små ting for meg, ja, men hun hadde også 16 barn i klassen sin, så jeg følte ikke at jeg kunne ringe inn med min mening og be henne om å være mer fast og håndtere det i klasserommet i stedet for å ringe eller sende meg e-post flere ganger i uken. Hun foreslo til og med at han skulle få nye venner og sa at han skulle henge med forskjellige barn i klassen. Men sønnen min elsket vennene sine.

Dagen etter kom han med et varsel som måtte signeres av meg for å gjøre meg oppmerksom på at han hadde tippet tilbake i stolen den dagen. Han var forstenet for å vise meg brevet, men visste at han måtte fordi det måtte signeres og returneres neste dag, ellers ville han miste en fordypning.

Regler er regler og det bør få konsekvenser hvis de brytes, jeg skjønner det. Men barnet mitt ble synlig rystet fordi han vippet i stolen en gang, og konsekvensene føltes litt overdrevne for meg. Spesielt med tanke på at dette var 2. klasse.

Året fortsatte på den måten, og over tid begynte sønnen min å hate skolen, noe som aldri tidligere hadde vært tilfelle. Jeg begynte å mistenke at læreren ikke bare likte sønnen min. Klagene hennes virket minimale, hun kontaktet meg om tilsynelatende små ting jeg trodde kunne ha blitt håndtert enkelt på skolen, som den gangen han sang for høyt på badet etter lunsj.

Vi ønsker alle å støtte lærere - de har en enorm jobb og har ansvaret for så mange barn. Jeg vet at lærere jobber hardt, og jeg respekterer yrket deres. Men jeg følte at disse samtalene hjemme og e-post var bortkastet begge vår tid, og de fremmedgjorde sønnen min. Jeg visste at hun bare ikke likte sønnen min. Og siden den opplevelsen har jeg snakket med andre foreldre hvis barna har vært gjennom det samme med forskjellige lærere opp gjennom årene.

Når læreren bare ikke liker barnet ditt, vet du det. Det samme gjør barnet ditt, og mitt var ikke annerledes. Det påvirket hele året hans. Den siste skoledagen da jeg hentet ham, sa læreren hans: Jeg vet ikke hva som var galt med ham i dag; han fortsatte å hoppe opp og ned og var for spent på klasserommet mitt mot slutten av dagen.

Hun snakket om ham som om han ikke engang var der, og jeg så ham krympe som en visnet rose. Det var den siste skoledagen, og jeg er ganske sikker på at hele klasserommet var spent, ikke bare sønnen min.

Jeg fikk et glimt av hvordan han tilbrakte hele året, og jeg forsto nå frustrasjonen hans.

Jeg la armen rundt ham og forklarte at det var den siste skoledagen, og han var bare veldig spent.

Og jeg vet nøyaktig hvorfor. Det hadde jeg også gjort.

Del Med Vennene Dine: