celebs-networth.com

Kone, Ektemann, Familie, Status, Wikipedia

De potensielle risikoene ved å sende barn til skolen for tidlig

Utdanning
for tidlig for skolen-1

Jerry Wang / Unsplash

De siste årene føles det som om barna begynner på skolen i en tidligere alder. Nå er det vanskeligere å finne noe annet enn en heldagsskole. Å begynne på skolen tidlig kan være bra for noen barn, men for andre barn, spesielt barn født på slutten av året, kan det være flere ulemper. Fordi barn født senere i skoleåret vanligvis ikke er på samme nivå utviklingsmessig, kan det å begynne på skolen for tidlig sette dem opp for flere utfordringer.

En av utfordringene med å begynne på skolen tidlig er mangel på følelsesmessig modenhet. I følge funn fra Harvard , barn som er født i august og bor i stater med skoleavmelding 1. september, er 30% mer sannsynlig å motta en ADHD-diagnose sammenlignet med jevnaldrende i samme klasse som er litt eldre. Mens noen barn har ADHD, og ​​diagnosen kan være gunstig for å få dem den støtten de trenger, påpeker forskerne at diagnosen ikke alltid er nøyaktig.

Rapporter fra Centers for Disease Control (CDC) viser at ADHD-diagnoser har økt jevnt og trutt de siste 15 årene. EN rapportere fra 2015 sier at 11% av barna (1 av 10 barn i skolealder) har fått en ADHD-diagnose. Det er en økning på 42 prosent fra 2003-04 til 2011-12. I tillegg er gjennomsnittsalderen for diagnose sju, men en tredjedel av barna ble diagnostisert før fylte seks år. Oftere enn ikke var det foreldrene som uttrykte bekymring som førte til en diagnose. Men igjen, omtrent en tredjedel av barna ble diagnostisert etter at en lærer eller barnehageleverandør uttrykte bekymring. På grunn av den drastiske økningen i diagnoser, er det spørsmål om hvor gyldige diagnosene egentlig er.

Harvard-funnene om å begynne på skolen tidlig fremhever det faktum at det kanskje ikke er ADHD, men mangel på skoleberedskap i denne unge alderen.

Våre funn antyder muligheten for at stort antall barn blir overdiagnostisert og overbehandlet for ADHD fordi de tilfeldigvis er relativt umodne sammenlignet med sine eldre klassekamerater i de første årene på grunnskolen, sier Timothy Layton, hovedforfatter av studien. Layton er også assisterende professor i helsepolitikk i Blavatnik Institute ved Harvard Medical School.

Hvis du har en avskjæring fra 1. september, som er den vanligste datoen, er et barn født 31. august definitivt i en ulempe. For eksempel er et barn født 15. september 2013 nesten seks når de begynner i barnehagen , mens et barn født 30. august 2014 er knapt fem. Og sommerbabyene er nesten et år yngre enn de eldste barna i klassen. Så det kommer definitivt til å være en stor forskjell i følelsesmessig modenhet.

Du kan se forskjellen mellom barn født på forskjellige punkter i året. Hvis du har en baby på slutten av skoleåret, er du vant til å se barn i samme alder gjøre ting raskere. Mest fordi de ble født tidligere på året. Noen ganger er forskjellene små, men noen ganger er de enorme. Da de var babyer, var det sannsynligvis å gå og snakke. Når de når skolealder, kan de få månedene være forskjellen mellom ferdigheter i å lese eller skrive.

Stephen Andrews / Unsplash

Når barn blir eldre, utjevner små aldersforskjeller seg og forsvinner over tid, men atferdsmessig kan forskjellen mellom en 6-åring og en 7-åring være ganske uttalt, sier Anupam Jena, som er seniorforfatter av studere. Jena er Ruth L. Newhouse lektor i helsepolitikk ved Harvard Medical School og internmedisinsk lege ved Massachusetts General Hospital.

En normal oppførsel kan virke unormal i forhold til barnets jevnaldrende gruppe, legger Jena til. Studien fant at barn som er født i august, også er mer sannsynlig å bli medisinert for ADHD enn barn født i september.

Å begynne på skolen tidlig kan virke som en god idé når barna er små. Det gir dem muligheten til å gå videre akademisk. Og når det gjøres på en aldersmessig måte, er tidlig utdannelse gunstig. Men det er risiko og ulemper hvis det ikke oppfyller studentens utviklingsbehov. Etter hvert som skolen blir strengere akademisk, kan de yngre barna slite. Vi har alle sett de store akademiske endringene grunnskolen tidlig har gjennomgått de siste årene.

Barnehagen er nå like intensiv som første eller andre klasse. Det forventes at barna kjenner en lang liste med synsord, mestrer skriving og kan lese. Og det er da de begynner i barnehagen, ikke når de er ferdige. Fra og med 2010 forventer 80 prosent av lærerne at barnehager skal kunne lese. Standardene er blir mer intens , og barn som begynner på skolen tidlig, er sannsynligvis ikke klare for det intensitetsnivået.

Jerry Wang / Unsplash

enfamil sensitive shortage

Utviklingsmessig er det ting som er utfordrende for barn i tidlig skolealder. Førskolebarn er ute av stand til å sitte stille i mer enn omtrent 20 minutter av gangen. Og likevel, på skolen, bruker de mesteparten av dagen sittende. Et barn som nettopp har fylt fire år, får problemer med å sitte stille i lange perioder enn et barn som er nesten fem. Ja, de kan lære, men det blir mer av en utfordring og kan ta lengre tid. De små hjernene deres takler rett og slett ikke presset på dem. Det er ikke deres skyld, eller til og med foreldrenes skyld. Oppriktig, det er en feil fra systemets side å forstå hvordan barnets utvikling fungerer.

Men tingen er at mange foreldre ikke har annet valg enn å få barna til å begynne på skolen tidlig. Ettersom flere foreldre blir tvunget til å jobbe, trenger de barnepass. Og privat barnepass (inkludert barnehage) er utrolig dyrt. Statene innser dette og fyller behovet med skoleprogrammer hele dagen. Men problemet er at programmene blir en størrelse som passer alle, når behovene ikke er så kutte og tørre. Og ettersom de lager flere programmer for førskolebarn hele dagen, vil de akademiske standardene sannsynligvis skifte igjen. Flere barn vil potensielt lide, spesielt de som begynner på skolen tidlig.

Del Med Vennene Dine: